DIA INTERNACIONAL MUJER TRABAJADORA 8 DE MARZO
AYER
Orígenes del Día Internacional de la Mujer
Hay versiones distintas sobre el 8 de marzo.
1857: La más conocida es la de un incendio ocurrido en una fábrica textil de Nueva York en 1857, donde murieron quemadas las obreras que hacían una huelga.
No existen pruebas documentales sobre que este incendio ocurriera en ese año. Ni que fuera el móvil para establecer una jornada internacional de las mujeres.
1908 : Lo que está claro es que los orígenes del Día Internacional de la Mujer están ligados a las mujeres socialistas de Europa y Estados Unidos que desde 1908 hicieron unas jornadas de reflexión y acción denominadas Women's Day.
La primera celebración tuvo lugar el 3 de mayo de 1908 en Chicago. En el acto se hizo campaña por el sufragio y contra la esclavitud sexual.

1909, en Nueva York se recomienda establecer, el último domingo de febrero, una jornada a favor del sufragio femenino bajo la denominación de Día de la Mujer.
1910, Europa, en Copenhague se realiza la II Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas. Clara Zetkin apoya la propuesta de que se dedique un día especial a las mujeres para promover el sufragio entre las obreras, siguiendo el ejemplo de las camaradas norteamericanas.
1911 En Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza celebran en marzo de 1911 el primer Día Internacional de la Mujer. Se pide el derecho al voto, la igualdad de oportunidades para ejercer cargos públicos y el derecho al trabajo. En Berlín se realizan más de 40 manifestaciones ese día. Sale en Alemania, el periódico de la mujeres Die Gleichheit, (La Igualdad), que dirige Clara Zetkin, con una tirada de cien mil ejemplares.
1915, Dinamarca y Oslo. Una multitud de mujeres sale a las calles el 8 de marzo para repudiar la Primera Guerra Mundial.
1975, la Asamblea General de Naciones Unidas establece el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer.

1.Busca datos y elabora con tu grupo una breve biografía de Clara Zetkin.

2.Explica en tu clase qué sabes de las Naciones Unidas. Puedes consultarlo a través del enlace del Blog de Orientación.

http://www.un.org/es/events/women/iwd/2010/index.shtml] http://www.un.org/es/events/women/iwd/2010/index.shtml[/url]
SI QUIERES MAS INFORMACION PINCHA EN ESTE ENLACE
http://sites.google.com/site/tutoriasor ... rabajadora

CONCURSO NO EMPIECES Y GANA O DÉJALO Y GANA.


PLAZO: hasta el 15 de marzo.
Requisitos:
- Tener entre 14 y 19 años.
- Si no fumas, sigue sin fumar durante el mes de abril (sólo en caso de no fumar en la actualidad, aunque hayas fumado alguna vez antes)
-
- Si fumas, deja de fumar durante el mes de abril (sólo en caso de fumar en la actualidad, aunque sea de forma ocasional)

Premios.
A las personas ganadoras se les obsequiará con un cheque regalo de 100 euros.
La inscripción al concurso se hará exclusivamente vía web. Aquí tienes el enlace para tu inscripción
http://www.saludenandalucia.es/anfma/dejaloygana.aspx

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS 2010
Si quieres obtener mas información sobre las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de este año pincha en el enlace siguiente.

http://formacionprofesional.ced.junta-a ... toria-2010

PRUEBAS PARA OBTENER EL TITULO DE GRADUADO EN EN LA ESO.
Requisito: tener mas de 18 años o cumplirlos en el 2010.

En este enlace tendrás mas información

Los centros acogidos al programa ESCUELA ESPACIO DE PAZ de EL EJIDO hemos decidido iniciar una campaña de colaboración con HAITI. Después del terrible terremoto que han sufrido es imprescindible que mostremos nuestra solidaridad. Para ello puedes colaborar con tu donativo.

Desde la guia que te ofrecemos puedes realizar muchas actividades para trabajar en tutoría.
Guia de actividades del alumnado.
http://www.intermonoxfam.org/cms/HTML/e ... cativa.pdf

Guia de actividades del profesorado.
http://www.intermonoxfam.org/cms/HTML/e ... actica.pdf

La revista YAH ofrece un completo estudio de la nueva selectividad. Además ofrece informacion interesante sobre carreras, universidades, etc.

Desde este enlace llegaras hasta ella.
http://www.yaq.es/selectividad/selectiv ... troduccion

El próximo curso, el 2010/2011, las universidades tienen que tener adaptadas todas sus titulaciones al Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). Para aclarar muchas de las dudas que puedas tener sobre los cambios que supone y cómo va a afectar a los futuros universitarios, en este artículo recogemos las respuestas a las preguntas más frecuentes.

¿Qué es el Proceso de Bolonia? Es un proyecto impulsado por la Unión Europea para eliminar las actuales trabas para la homologación de títulos universitarios entre sus países miembros.

¿Cuáles son los principales cambios que supone respecto a la universidad que conocemos? ● Cambia la duración de los estudios universitarios. Todas las carreras nuevas van a durar 4 años (240 créditos ECTS - los nuevos créditos europeos) excepto cuando su duración venga determinada por normas de derecho comunitario como Arquitectura, Medicina, etc. Además, será obligatorio realizar un trabajo o proyecto fin de Grado en todas las titulaciones.


● Habrá un único título universitario que se llamará Grado.
● Especialización con carácter oficial. Si después de estudiar un Grado quieres adquirir una formación más especializada, puedes hacer un máster o un doctorado.


¿Cómo serán las
¿Cómo serán las nuevas titulaciones?

Todas las nuevas titulaciones se dividen en cinco ramas de conocimiento:
Artes y Humanidades
Ciencias
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura

¿Qué es el crédito ECTS?

Son la nueva unidad de medida del trabajo y del estudio dedicado por el alumno a sus estudios. El crédito tradicionalmente mide el número de horas que se imparten en una asignatura. Es decir, si una asignatura tiene tantas horas lectivas, éstas equivalen a determinados créditos y, en función del número de créditos, se determina el precio de la matrícula. La novedad del ECTS (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos, por sus siglas en inglés) respecto al crédito tradicional consiste en que, a partir de ahora, se tienen en cuenta no sólo las horas de clase lectivas, teóricas o prácticas, sino también las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las necesarias para preparar y hacer exámenes y pruebas de evaluación.

En líneas generales, esto supone que los estudiantes deberán hacer más prácticas y tener un papel más activo en sus estudios. Cada crédito ECTS corresponde a 25 horas de dedicación, de las cuales tan sólo 10 serán presenciales. Para facilitar la movilidad de los estudiantes, los créditos cursados se anexarán al título describiendo así los estudios realizados.

Si quieres ver algunas explicaciones consulta la pagina de UNIVERSIA
http://planbolonia.universia.es/

En el siguiente enlace hemos puesto a tu disposición dos nuevos archivos:
Uno de ellos es el Real Decreto de la Selectividad actualizado.
El otro es una presentacion que incluye los dias y horas en que se va a celebrar la selectividad este año (casi con toda seguridad)

http://sites.google.com/site/orientatde ... ividad-loe

Ya te puedes descargar el programa ORIENTA 2010.
Contiene informacion sobre las opciones académicas al terminar etapa:
Cuarto de ESO
CF Grado Medio
CF Grado Superior
Bachillerato

Puedes localizar todos los centros de España donde hay ciclos formativos, todas las universidades donde se pueden estudiar las nuevas carreras,...

Además tiene cuestionarios para ayudarte a decidir.

Si quieres puedes guardar los resultados del cuestionario y enviarlo a la dirección del Departamento de Orientación. Allí podemos analizarlo contigo y tu tutor/a para ayudarte a tomar la decisión más adecuada.

orientamurgi@gmail.com
Puedes descargartelo en la barra lateral.

Este programa corresponde al modulo de PRIMEROS AUXILIOS.

Consiste en un simulador de situaciones relacionadas con la necesidad de utilizar unos conocimientos básicos de primeros auxilios.
Pincha en el enlace.----------->

http://contenidos.cnice.mec.es/simulado ... lador.html

Este documento y otros en inglés los puedes encontrar en
http://sites.google.com/site/formajoven ... imentacion


Fuente FAO

http://www.fao.org/getinvolved/getinvol ... imedia/es/


DMA 2009 SPOT (este video dura 30 segundos)
En un mundo que gasta cada año 1,34 billones de dólares en armamentos, este spot quiere recordar que si se invirtiera más en agricultura se podría mejorar la vida de más de 1.000 millones de personas que cada día padecen hambre.


Video del DMA 2009 (este video dura 6 minutos )
Cerca de 30 países enfrentan una situación de inseguridad alimentaria tan grave que es necesaria la ayuda de emergencia. Pero, si queremos lograr el objetivo de conseguir la seguridad alimentaria en época de crisis, los esfuerzos de desarrollo deberían no solamente resolver los problemas de hoy, sino afrontar los desafíos del futuro. Este breve video explica cómo en Afganistán, así como en todos los países en desarrollo, la inversión sostenida es la única manera de fortalecer el sector agrícola contra crisis futuras.



Día Mundial de la Alimentación,
16 de octubre de 2009 Día Mundial de la Alimentación,
16 de octubre de 2009

Conseguir la seguridad alimentaria en época de crisis Conseguir la seguridad alimentaria en época de crisis
En un momento en que la crisis económica mundial domina la actualidad, es necesario recordar al mundo que no todos trabajan en oficinas y fábricas. La crisis también acecha a las explotaciones agrícolas en pequeña escala y a las zonas rurales, donde vive y trabaja el 70 % de los hambrientos del mundo.
Con un incremento estimado de 105 millones de hambrientos en 2009, hay ahora 1 020 millones de malnutridos en el mundo, lo que significa que casi una sexta parte de la humanidad padece hambre.
Con ocasión de la Semana Mundial de la Alimentación y del Día Mundial de la Alimentación de 2009, reflexionemos sobre estas cifras y el sufrimiento humano que se encuentra detrás de ellas.
Con crisis o sin ella, tenemos los conocimientos precisos para hacer algo con respecto al hambre. También tenemos la capacidad de reunir dinero para resolver problemas cuando los consideramos importantes. Trabajemos juntos para garantizar que el hambre sea reconocida como un problema esencial y para resolver dicho problema. La Cumbre Mundial sobre la Seguridad Alimentaria propuesta por la FAO para noviembre de 2009 podría resultar fundamental a fin de erradicar el hambre.

Fuente: http://www.fao.org/index_es.htm

La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) colabora con sus Miembros y toda la comunidad internacional para cumplir los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Estos ocho objetivos se basan en la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas, suscrita por los dirigentes mundiales en septiembre de 2000, y representan un compromiso de la comunidad internacional de combatir la pobreza, el hambre, la enfermedad, el analfabetismo, la degradación del medio ambiente y la discriminación contra las mujeres.
La FAO se ocupa de reducir la pobreza y el hambre mediante un enfoque de doble vía:
incrementar la productividad agrícola y promover mejores prácticas de nutrición en todos los niveles;
y promover programas que mejoran el acceso directo e inmediato a los alimentos para los más necesitados.
Sus programas contribuyen a todas las dimensiones de la seguridad alimentaria: disponibilidad, acceso, estabilidad y utilización de alimentos inocuos y nutritivos.
El crecimiento agrícola centrado en los pequeños agricultores promueve el empleo rural y produce efectos de reducción de la pobreza.
Las operaciones de socorro en emergencias y de rehabilitación tienen como objetivo reducir la vulnerabilidad de las víctimas de catástrofes naturales y las inducidas por el hombre.

Esta pagina es interesante para ayudarte a tomar decisiones en el bachillerato

http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Resolución de 17 de junio de 2009, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación sobre las condiciones de repetición en el primer curso de Bachillerato.
Madrid, 17 de junio de 2009.–
ANEXO
Acuerdo de la conferencia de educación sobre la repetición del primer curso de bachillerato

En su virtud, las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, acuerdan:
Los alumnos que al finalizar el primer curso de Bachillerato hayan obtenido evaluación negativa en tres o cuatro materias podrán, con conocimiento en su caso de sus familias, tomar una de las siguientes opciones:
a) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, renunciando a las calificaciones obtenidas.
b) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que tengan la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación. En el caso de que la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior.
c) Matricularse de las materias en las que hayan tenido evaluación negativa. En función de las disponibilidades organizativas del centro, podrán cursar voluntariamente aquellas otras materias que la Dirección del centro considere más adecuadas para su formación.
Madrid, 9 de junio de 2009.

Hacer o no hacer algo, sólo depende de nuestra voluntad y perseverancia’.
(Albert Einstein)

Dos niños patinaban en un lago congelado de Alemania. Era una tarde nublada y fría.
Los niños jugaban despreocupados.
De repente, el hielo se quebró y uno de los niños se cayó, quedando preso en la grieta del hielo.
El otro, viendo su amigo preso y congelándose, tiró un patín y comenzó a golpear el hielo con todas sus fuerzas hasta, por fin, conseguir quebrarlo y libertar el amigo.
Cuando los bomberos llegaron y vieron lo que había pasado, preguntaron al niño:
“¿Cómo conseguiste hacer eso?
¡Es imposible que consiguieras partir el hielo, siendo tan pequeño y con tan pocas fuerzas!
- Yo sé cómo lo hizo.
- ¿Cómo? - Le preguntaron.

“Es sencillo, respondió Einstein, no había nadie para decirle que no era capaz”.

Hacer o no hacer algo, sólo depende de nuestra voluntad y perseverancia’.
(Albert Einstein)
Conclusión :
Preocúpate más con tu conciencia que con tu reputación.
Porque tu conciencia es lo que eres,
y tu reputación es lo que los otros piensan de ti.
Lo que los otros piensan, es su problema.

Recopilación de recursos didácticos para trabajar temas transversales mediante el cine

Posted: 29 Jun 2009 12:46 AM PDT

Listado de recursos y propuestas didácticas accesibles a través de internet para trabajar diversos temas tranversales mediante el cine. Cine y Salud (Página web de Salud Pública del Gobierno de Aragón). Esta página ofrece completas guías y cuadernillos de trabajo para el alumnado (por películas), hojas de trabajo y guías didácticas para la explotación de cortometrajes, [...]

http://www.cuadernointercultural.com/?s ... %C3%B3n%29