http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry090619-002124 Parámetro de Bachillerato curso 2010/2011

Parámetro de Bachillerato curso 2011/2012

Parámetros de Formación Profesional cursos 2010/2011 y 2011/2012

Es de mucho interés que observéis la nota a pie de página (en los Parámetros de Bachillerato para el curso 2010/2011) donde se explicita:

"No obstante y de forma transitoria para el ingreso al curso 2010-2011, en las enseñanzas de: Bellas Artes, Estadística, Filosofía, Geografía, Humanidades, Ingeniero Diseño Industrial, Logopedia, Psicología, Terapia Ocupacional y Traducción e Interpretación, la Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía tomará las medidas oportunas para que no se limiten los derechos de admisión de quienes se matricularon en el curso 2008-2009 en 1º de bachillerato en una modalidad que otorgaba acceso preferente a cualquiera de estos estudios".

]]> http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry090331-230050 La metodología desde cada materia, ha de facilitar:
El trabajo autónomo del alumnado.
Estimular sus capacidades para el trabajo en equipo.
Potenciar las técnicas de indagación e investigación.
Potenciar las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.
Crear un ambiente escolar motivador y favorecedor del aprendizaje.

Los criterios que todos los Seminarios Didácticos, deberán tener en cuenta, como mínimo al calificar, serán:
1. El grado de consecución de los objetivos programados.
2. El nivel alcanzado de los contenidos de aprendizaje.
3. La capacidad de razonamiento, de comprensión, de síntesis y de análisis crítico.
4. La capacidad de cada alumno y el ritmo de cada uno en el proceso de aprendizaje.
5. La valoración del esfuerzo realizado y de los trabajos hechos, tanto dentro como fuera del aula.
6. La participación en el aula y en las distintas actividades que se organicen.
7. La presentación correcta de los trabajos: orden, limpieza, ortografía, redacción, expresión.
8. Los resultados de las diferentes pruebas realizadas dentro de un período de tiempo.
9. La colaboración en crear y mantener un buen ambiente de trabajo en el aula.

De forma que los pilares de la calificación sean:
a. El aprendizaje específico de la materia en relación con los objetivos y contenidos indicados en la programación de la misma.
b. El grado de madurez académica del alumno en relación con los objetivos del Bachillerato.
c. La asistencia regular a clase y a las actividades programadas para las distintas materias del currículo.

Evaluación final: Al término de cada curso, en la última sesión de evaluación, se formulará la calificación final de las distintas materias del curso. Dicha calificación tendrá en cuenta, junto con la valoración de los aprendizajes específicos de la materia, la apreciación sobre la madurez académica del alumno o alumna en relación con los objetivos del Bachillerato, así como, la capacidad para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar métodos de investigación apropiados.

En esta sesión de evaluación, se aplicarán los criterios de promoción de Nivel y/o titulación.

Para el alumnado con evaluación negativa, el profesor de la materia elaborará un informe sobre los objetivos y contenidos no alcanzados y una propuesta de actividades de recuperación. Este informe junto con los objetivos alcanzados en el marco de la evaluación continua, serán los referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria a la que se refiere el apartado siguiente.

El alumnado con evaluación negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de las materias no superadas.

El alumnado y su familia podrán formular reclamaciones sobre los resultados de la evaluación final y de la prueba extraordinaria.

En la evaluación correspondiente al segundo curso, al formular la calificación final, el profesorado deberá considerar, junto a los elementos mencionados anteriormente, las posibilidades de los alumnos y alumnas para proseguir estudios superiores.

La evaluación del alumnado de segundo curso en aquellas materias que se imparten con idéntica denominación en los dos cursos de Bachillerato estará condicionada a la superación de la asignatura cursada en el primer año.

Del mismo modo se procederá en la evaluación de las materias cuyos contenidos son total o parcialmente progresivos, a saber: Física o Química de segundo en relación a Física y Química de primero; Ciencias de la Tierra y Medioambientales de segundo respecto a Biología y Geología de primero; Biología de segundo respecto a Biología y Geología de primero, y Electrotecnia de segundo en relación a Física y Química de primero.

Las materias no calificadas como consecuencia de la aplicación de lo establecido en los apartados anteriores, se computarán como pendientes.

Promoción de 1º a 2º de Bachillerato:
1. Promocionan de 1º a 2º de Bachillerato los alumnos que tengan calificación positiva en todas las materias de primero o tengan calificaciones negativas en una o dos materias.

2. Las decisiones resultantes sobre el proceso de evaluación del alumnado serán
adoptadas por el equipo docente, con el asesoramiento del departamento de orientación, atendiendo a la consecución de los objetivos de las materias cursadas.
3. Los alumnos y sus padres o tutores legales pueden ser oídos antes de adoptar la decisión de promoción, para ello deberán dirigirse al tutor del grupo en la entrevista de atención a padres y alumnos de final de curso en junio, y completar el impreso que para tal fin tendrán a su disposición.
Permanencia de un año más en un mismo curso:
1. El alumnado que no promocione a segundo curso deberá permanecer un año más en primero, que deberá cursar de nuevo en su totalidad si el número de materias con evaluación negativa es superior a cuatro.
2. El alumnado que al finalizar el primer curso de bachillerato haya obtenido evaluación negativa en tres o cuatro materias podrá, con conocimiento en su caso de sus familias, tomar una de las siguientes opciones:
a) Matricularse de nuevo en primer curso de bachillerato en su totalidad, renunciando a todas las calificaciones obtenidas.
b) Matricularse de nuevo en primer curso de bachillerato en su totalidad, de forma que tenga la oportunidad de consolidar su formación en las materias ya aprobadas y mejorar la calificación de éstas. En el caso en que.la calificación fuera inferior, se mantendría la obtenida en el curso anterior.
c) Matricularse de las materias en las que haya tenido evaluación negativa. En función de las disponibilidades organizativas de los centros, también podrán cursar voluntaria¬men¬te aquellas otras materias que la Dirección del centro considere más adecuadas para su formación.
3. Los alumnos y las alumnas que al término del segundo curso tuvieran evaluación negativa en algunas materias, podrán matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas. (Si es deseo de la familia hacerlo en el Colegio, debe realizar la matrícula provisional antes del 15 de junio, en otro caso no podemos asegurarles que haya plaza en septiembre)
4. Los alumnos podrán permanecer escolarizados en el Bachillerato durante un máximo de cuatro cursos, consecutivos o no.
5. Con objeto de no agotar los años previstos en el apartado precedente, los alumnos podrán solicitar al Director del Centro la anulación de la matrícula cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada de carácter físico o psíquico, incorporación a un puesto de trabajo u obligaciones de tipo familiar que impidan la normal dedicación al estudio. Las solicitudes se formularán antes de finalizar el mes de abril y serán resueltas por el Director del Centro, quien autorizará dicha anulación.


Recuperaciones:
1. Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias,
deberán matricularse de las materias pendientes del curso anterior, así como realizar un programa de refuerzo destinado a la recuperación de los aprendizajes no adquiridos y superar la evaluación correspondiente a dicho programa.
2. Los seminarios didácticos asumirán las tareas de apoyo y evaluación de los alumnos de segundo curso que tengan una o dos materias pendientes del curso anterior. A este fin propondrán a los alumnos un plan de trabajo con expresión de los contenidos mínimos exigibles y de las actividades recomendadas, y programarán pruebas parciales para verificar la recuperación de las dificultades que motivaron aquella calificación.
3. Siempre que la disposición del profesorado lo permita y haya al menos cinco alumnos con la materia correspondiente pendiente, se organizarán clases de repaso y recuperación.
4. La evaluación y calificación de las materias pendientes de primer curso se
realizarán antes que las de segundo, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria.
Cambios de modalidad vía o bloque
1. El alumnado que haya cursado primero de bachillerato en una determinada modalidad y desee cambiar a otra en segundo, deberá tener en cuenta lo siguiente:
a. Cuando el alumnado hubiera sido evaluado positivamente en todas las materias del primer curso, deberá cursar la totalidad de las materias del segundo curso y las no superadas de primer curso de la nueva modalidad.
b. Cuando sea evaluado negativamente en alguna materia común u optativa de primer curso y la suma de éstas y las materias de la nueva modalidad de primero no sea más de tres, el alumnado cursará todas las materias de segundo curso, las pendientes de primero y las de la nueva modalidad de primero no superadas.
c. Cuando sea evaluado negativamente en alguna materia común u optativa de primer curso y la suma de estas y las materias de la nueva modalidad de primero sea superior a tres, deberá realizar el primer curso completo de la nueva modalidad.

2. El cambio de vía dentro de la modalidad de Artes se efectuará en las mismas condiciones establecidas para el cambio de modalidad en el apartado anterior.
3. El cambio de bloque en segundo curso dentro de una misma modalidad o vía se regirá por las mismas condiciones de promoción y permanencia que las establecidas con carácter general para el bachillerato, teniendo en cuenta que el alumnado deberá cursar en segundo las materias de primer curso que tengan igual denominación o incluyan conocimientos de las materias de segundo curso del nuevo bloque en el que se matriculan.

Titulación:
Para obtener el título de Bachiller será necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de Bachillerato. Dicho título tendrá efectos laborales y académicos.
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Algunas recomendaciones para los chicos son:

-Precaución, ya que en Internet no todo el mundo es quien dice ser.

-Si no te piden permiso, si cuando te solicitan tus datos no te dicen para qué los van a usar, o no entiendes lo que te dicen: nunca des tus datos.

-Nunca des tus datos a desconocidos y comparte información sólo con los amigos del barrio o del colegio.

-Tus usuarios y contraseñas son secretos y cuando te registres en algún servicio crea usuarios que no te identifiquen.

-No abras un blog o página personal sin que lo sepan tus padres.

-Una página personal en Internet puede identificarte, decir dónde vives o qué gustos tienes.

-No descargues programas que no conozcas y no abras mensajes de desconocidos. Aprende a usar el antivirus.

-Confía siempre en tus padres. Pregúntales si tienes dudas, cuéntales por dónde navegas y qué datos te piden.

Algunas de las recomendaciones para padres:

-En el colegio: el centro escolar, el AMPA, o el servicio de autobús deben cumplir con la Ley Orgánica de Protección de Datos.

-Navega con él: debe acompañarse a los menores, ayudarles a distinguir los riesgos, asegurarse de que los niños no accedan a Internet a través de entornos no confiables o de que no intercambien datos personales ni fotografías con desconocidos.

-Su seguridad: hay que ser cuidadosos en entornos como chats o foros y es necesario hacer comprender al niño los riesgos que puede entramar ofrecer sus datos personales.

-Respétale: es recomendable que los menores accedan a Internet a través de entornos personalizados, no obstante el niño también tiene derecho a su vida privada en el entorno familiar.

-Edúcale: Los menores deben ser informados y formados acerca de los peligros en el uso de Internet, advirtiéndoles de que no compartan o faciliten información ni intercambien fotografías con personas desconocidas y sin saber para qué van a ser utilizados.


Además de ello la guía recuerda a las familias los derechos de los menores en cuanto a la protección de sus datos. Si el niño es menor de 14 años se necesita el consentimiento de sus padres, madres o tutores legales para que se puedan tratar sus datos, pero si es mayor de 14 años podrá consentir por sí mismo. Por otro lado, cuando alguien solicite los datos de menores no puede solicitar datos de sus entorno familiar salvo para dirigirse a padres y madres y solicitar su autorización cuando sea necesaria. También está el deber de informar: quienes tratan datos de menores deben informarles de modo que sean capaces de entenderlo. Es necesario saber que no pueden tratarse los datos de los niños menores de 14 años sin la autorización de los padres. Para ello deberán contar con impresos en los que se requiera a los padres para que autoricen el uso de sus datos. El uso de los datos debe ser proporcional: los datos sólo pueden tratarse para la finalidad para la que hayan sido solicitados.

Si deseas conocer el documento completo, descárgalo de aquí

Información extraída de Comunidad Escolar (periódico digital de información educativa)
]]> http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry080516-161542 Materias comunes:

Lengua Castellana y Literatura II
Inglés II
Historia de la Filosofía
Historia de España
Religión

Opciones:

1. CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

1.a. Matemáticas II, Física, Química.
1.b. Matemáticas II, Biología, Química.
1.c. Matemáticas II, Física, Dibujo Técnico II

2. HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

2.a. Geografía, Matemáticas Aplicadas a las C. Sociales II, Economía de la Empresa.
2.b. Historia del Arte, Latín II, GriegoII

Optativas:

Proyecto Integrado II (obligatoria para todos los alumnos)

Elegir una segunda optativa entre:

En la Modalidad de Ciencias y Tecnología: Segunda Lengua extranjera II (Francés o Alemán), Tecnologías de la Información y de la Comunicación, Historia del Arte, Economía de la Empresa, Biología, Dibujo Técnico II, Ciencias de la Tierra y Medioambientales, Tecnología Industrial II o Electrotecnia

En la Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales: Segunda Lengua extranjera II (Francés o Alemán), Tecnologías de la Información y de la Comunicación, Historia de la Música y de la Danza, Literatura Universal, Historia del Arte, Latín II, Griego II, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, Geografía o Economía de la Empresa.

Las materias elegidas se imparten si hay, al menos, 20 alumnos que opten por las mismas.

]]> http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry080516-161242 1. CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

Matemáticas I, Física y Química I y elegir una entre:

1.1. Biología y Geología
1.2. Dibujo Técnico I
1.3. Tecnología Industrial I

2 CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

2.1. OPC. CC. Sociales: Hª del Mundo Contemporáneo, Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y Economía.
2.2. OPC. Humanidades: Hª del Mundo Contemporáneo, Latín y Griego I.
2.3. Ambas: Hª del Mundo Contemporáneo, Matemáticas Aplicada a las Ciencias Sociales I y Latín I.

OPTATIVAS

Segunda Lengua Extranjera I (Francés o Alemán) y Proyecto Integrado I, ambas son obligatorias para todos los alumnos.


Las materias elegidas se impartirán si hay, al menos 20 alumnos que hayan optado por las mismas.

]]> http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry080420-232747 Criterios de Promoción y Titulación en la ESO

• Al finalizar cada uno de los cursos de la etapa y como consecuencia del proceso de evaluación, el equipo docente, tomará las decisiones correspondientes a la promoción del alumnado al siguiente curso, con el asesoramiento del departamento de orientación y una vez oído, a través del tutor, lo que al respecto deseen expresar los padres o el alumno.
• Los alumnos y sus padres o tutores legales pueden ser oídos antes de adoptar la decisión de promoción, para ello deberán dirigirse al tutor del grupo en la entrevista de atención a padres y alumnos de final de curso en junio, y completar el impreso que para tal fin tendrán a su disposición.
• La decisión sobre promoción o titulación de los alumnos será adoptada de forma colegiada por el equipo de evaluación correspondiente; si no hay consenso, se determinará lo que decida la mayoría simple de los profesores que formen el equipo de evaluación. A tales efectos se entenderá por equipo de evaluación al conjunto de profesores que imparte enseñanzas al alumno evaluado. Cada profesor perteneciente a este equipo de evaluación votará una sola vez aunque impartiera más de un área o materia a dicho alumno, impidiéndose la posibilidad de abstenerse en dicha decisión.

Promoción
• Se promocionará al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias cursadas o se tenga evaluación negativa como máximo en dos materias y se repetirá curso con evaluación negativa en tres o más materias.
• Excepcionalmente, podrá autorizarse la promoción con evaluación negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de sus dificultades no le impide seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación, a partir de las competencias básicas alcanzadas, y que dicha promoción beneficiará su evolución académica.
• Para tomar esta decisión en nuestro Centro se exigirá que entre las tres materias no haya dos instrumentales (Lengua Castellana y Literatura o Matemáticas del mismo o distinto curso).

Y si se cumple dicha condición se tomará la decisión valorando los siguientes aspectos:
- Que haya asistido a clase con normalidad.
- Que no haya mostrado una actitud negativa materializada en la no participación activa en el aula y en la no realización de trabajos propuestos por el profesorado.
- Que su convivencia en el Centro, de respeto y tolerancia, sea satisfactoria
- El esfuerzo e interés por superarse se valorará positivamente. El abandono manifiesto de alguna área o materia se valorará negativamente. La circunstancia del abandono deberá ser debidamente documentada por el profesor del área o materia.
- La posibilidad y la conveniencia o no de repetir en función de lo que cabe esperar de la continuidad durante un año más en la ESO.
- Además se podrán tener en cuenta, si procede, situaciones excepcionales ajenas al Centro que hayan podido influir decisivamente en los resultados académicos del alumno en el último curso de la Etapa.

Titulación
El alumnado que supere todas las materias de la etapa obtendrá el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Asimismo, podrá obtener dicho título aquel alumno o alumna que haya finalizado el curso con evaluación negativa en una o dos materias, y, excepcionalmente, en tres, siempre que el equipo docente considere que la naturaleza y el peso de las mismas, en el conjunto de la etapa, no le ha impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa.
Para la toma de esta decisión en nuestro Centro se exigirán las siguientes condiciones para poder proponer para el título a un alumno con hasta 3 materias pendientes:
1) Que entre las materias pendientes no haya ninguna de Primero o Segundo de ESO.
2) No tenga dos o más materias de tipo instrumental, es decir Lengua Castellana y Literatura o Matemáticas del mismo o distinto curso.

Y si se cumplen dichas condiciones se tomará la decisión valorando los mismos aspectos que se mencionan anteriormente para la promoción.
]]> http://www.elorienta.com/claretsevilla/index.php?entry=entry080416-162729 Segunda Lengua Extranjera . (1º,2º y 3º ESO)

1. Los alumnos, cursando esta materia, tienen la posibilidad de acercarse al conocimiento de una segunda lengua extranjera.

2. La elección se hará al comenzar la etapa; a partir de 2º de ESO sólo podrán elegirla los alumnos que ya la cursaran en el nivel anterior.

3. En caso de no haberla cursado anteriormente, su elección estará supeditada a la acreditación, por parte del alumno, de un nivel de conocimiento suficiente que propicie su aprovechamiento en el nivel solicitado. Será el Seminario de Idiomas el que evaluará al alumno en este sentido.

4. El alumno podrá dejar de cursar la Segunda Lengua extranjera, excepcionalmente, al término de cualquier curso escolar, previa petición escrita y justificada de los padres o representantes legales. Se hará una petición al Director del centro, haciendo constar los motivos de la misma. Tras consultar al departamento de coordinación didáctica correspondiente, se procederá a la resolución de la solicitud.


Materias optativas de apoyo a las destrezas instrumentales . (1º, 2º y 3º ESO)

1. Excepcionalmente, los alumnos que presenten carencias importantes en las destrezas básicas de las materias instrumentales podrán cursar como optativa una materia de refuerzo de la misma. Su finalidad principal es facilitar el proceso de adquisición de las competencias básicas en las materias.

2. Se cursará una de estas materias solamente cuando se constate que las carencias en destrezas básicas no son susceptibles de ser superadas dentro del horario asignado a las materias instrumentales obligatorias.

En la última sesión de evaluación del curso, el equipo de profesores, oído el Departamento de Orientación, será quien decida la conveniencia de que los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje cursen el año siguiente alguna de estas materias optativas.

3. En el primer curso y siempre con carácter excepcional, el Jefe de Estudios del centro, previo informe del Departamento de Orientación y a la vista de los informes individualizados de evaluación facilitados por el centro del que proceda el alumno, propondrá quiénes deben cursar una de estas materias. También los padres podrán proponerlo siempre que incluya un informe del profesor del curso anterior apoyando dicha petición.

4. Las propuestas de inclusión en dichas materias, previa autorización del Director, serán comunicadas a los padres o tutores legales del alumno.

5. Esta decisión podrá ser revisada al finalizar la primera evaluación o a lo largo del curso; el equipo docente propondrá, a través del tutor, el cambio de optativa, que deberá ser autorizado por el Director.

CAMBIOS SOCIALES Y GÉNERO (1º, 2º y 3º ESO)

Trata de educar para la igualdad reconociendo la singularidad de mujeres y hombres, y de contribuir a la comprensión y análisis de la génesis sociológica, económica e histórica de la desigualdad entre los sexos. Estudia los logros del movimiento feminista en la defensa de la igualdad, relacionando e integrando los diversos ámbitos de la experiencia humana con conceptos y problemas de distintos campos de la cultura y de diferentes formas del saber.

TECNOLOGÍA APLICADA (1º ESO)

Partiendo del conocimiento personal que posee el alumnado del mundo tecnológico que le rodea, se centra en dar a conocer las respuestas que los seres humanos han ido generando a las necesidades planteadas en cada época y contexto histórico como indicador de la evolución científica, tecnológica y social.

Se trata de hacer una buena y motivadora introducción al conocimiento de la tecnología y la valoración crítica de su uso e importancia, sobre todo en la sociedad actual.

MÉTODOS DE LA CIENCIA (2º ESO)

Ayuda a aprender contenidos científicos desde un punto de vista más global, integrando conocimientos de diferentes materias y poniendo de manifiesto las relaciones existentes entre ellas, así como, los aspectos metodológicos que comparten.

Pretende dar a conocer mejor algunos de los aspectos que caracterizan la elaboración del conocimiento científico: elaboración de hipótesis, diseño y realización de experiencias para contrastarlas, análisis de resultados, comunicación de los mismos, etc.

Estudiar temas de interés y de actualidad, reforzando la conexión entre ciencia y realidad.

CULTURA CLÁSICA (3º ESO)

Sus objetivos son:

1. Conocer los aspectos fundamentales de la mitología grecolatina.

2. Conocer las religiones principales y sus prácticas.

3. Reconocer las influencias de la mitología clásica en la literatura, el cine, el teatro y en el arte en general.

4. Conocer básicamente el modo de vivir en sociedad y de trabajar de las personas en Grecia y Roma, con especial dedicación a la democracia y a las profesiones técnicas.

5. Conocer de manera elemental los hábitos de salud y alimentación propios del mundo clásico.

6. Conocer y valorar las fuentes de información para el conocimiento de la antigüedad clásica, tanto las literarias como las no literarias.

7. Valorar y saber disfrutar de la literatura grecolatina en sí misma, por su condición de clásica.

8. Conocer y aprender a valorar el patrimonio arqueológico y cultural de Andalucía.

9. Fomentar la curiosidad por conocer el origen de las palabras y valorar ese conocimiento.

PROYECTO INTEGRADO DE CARÁCTER PRÁCTICO (4º ESO)

Se orienta a completar la madurez y el desarrollo personal del alumnado a través de actividades de carácter eminentemente práctico, basadas en la experimentación y el análisis de los resultados y en la búsqueda y tratamiento de la información obtenida desde diversas fuentes.
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- Repetir curso con las mismas asignaturas o eligiendo otras optativas más fáciles.
- Pasarte a Diversificación de 4º
- Hacer un programa de Cualificación Profesional Inicial
- Dejar el centro por una escuela taller: soldadura, carpintería...
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- Repetir segundo (si no estoy repitiendo).
- Cursar tercero de Diversificación.
- Incorporarme a un programa de Cualificación Profesional Inicial que me permita obtener el título de ESO y/o al menos obtener un certificado en algún módulo de FP (Administrativo, electricista, ebanista).
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